Guirlanda 2014
Guirlando feita com as fotos dos meus alunos! Adorei o resultado e nem deu trabalho.

Boca do Palhaço

A velha e a bicharada

A velha e a Bicharada

Era uma vez uma velha

que tinha um gato.

Debaixo da cama o tinha.

O gato miava (as crianças imitam a voz do animal)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

*

Era uma vez uma velha

que tinha um cão.

Debaixo da cama o tinha.

O cão ladrava, (imitar a voz do animal)

O gato miava (as crianças imitam a voz do animal)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

*

Era uma vez uma velha

que tinha um galo.

Debaixo da cama o tinha.

O galo cacarejava

O cão ladrava

O gato miava (as crianças imitam as vozes dos animais)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

*

Era uma vez uma velha

que tinha um porco.

Debaixo da cama o tinha.

O porco roncava,

O galo cacarejava

O cão ladrava

O gato miava (as crianças imitam as vozes dos animais)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

*

Era uma vez uma velha

que tinha um burro.

Debaixo da cama o tinha.

O burro zurrava,

O porco roncava,

O galo cacarejava,

O cão ladrava,

O gato miava (as crianças imitam as vozes dos animais)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

*

Era uma vez uma velha

que tinha um velho.

Debaixo da cama o tinha.

O velho falava, (blá, blá, blá)

O burro zurrava,

O porco roncava,

O galo cacarejava,

O cão ladrava,

O gato miava (as crianças imitam as vozes dos animais)

e a velha dizia:

Estou só, estou só

estou só de uma banda só!

Pinóquio

Presente dia das Mães

Presentinhos que meus alunos confeccionaram para as mamães!

Lembrancinha Dia do Índio

                               
                               Prendedores indiozinhos

Páscoa

Cestinha de Páscoa:

Terminadas as cestinhas para meus alunos!!!

Páscoa: Maternal III

Projeto Páscoa

Justificativa

A páscoa é uma data adorada pelas crianças, que aguardam ansiosas pelos chocolates e pelo coelhinho. Portanto, para que tudo tenha um sentido é importante realçar o verdadeiro significado da páscoa, com símbolos, histórias, brincadeiras, arte e culinária.

Objetivos

Conhecer o significado da páscoa

Destacar os símbolos da páscoa e seus significados

Estimular a dramatização e imaginação de cada aluno

Desenvolver a atenção e a coordenação fina e ampla

Atividades

Músicas dramatizadas relacionadas a páscoa

Confecção de máscaras, dedoches, cestinhas

Confecção de um mural sobre a páscoa

Alinhavo, colagem, pintura com tinta

Histórias em sequencia

Quebra-cabeça de coelho

Atividades na rua

Pintura facial

Adaptação Escolar: Maternal III

Finalmente amanhã começa o ano letivo pra mim, depois de umas férias bem descansadas, não vejo a hora de olhar pra cada rostinho dos meus alunos e matar as saudades!

Projeto Escola e Adaptação escolar

Justificativa

Nos primeiros dias de aula é fundamental realizar atividades que façam as crianças se sentirem mais acolhidas e que facilitem a transição do ambiente familiar ao escolar e que garantam a participação de todos os alunos, pois estes primeiros dias geram muitas expectativas, angústias, insegurança, dúvidas e medos em pais, crianças, funcionários e professores.

Objetivos

Movimentar-se e explorar espaços ao ar livre

Brincar e dar vazão a sua curiosidade

Desenvolver a sua imaginação e curiosidade

diversificar seus companheiros de interação

Criar combinações para o desenvolvimento da rotina

Respeitar regras pré-estabelecidas pelo grupo

Compartilhar materiais e jogos.

Atividades

Colagens

Pinturas

Escutar histórias

Conversar na roda

Brincadeiras no pátio

Explorar brinquedos e jogos na sala de aula

Realizar chamada e contagem

Modelar livremente

Presentes Dia dos Avós!!!

Sapatos para o Vovô e a Vovó...

                                                        
                                                 Cartão para Vovô e Vovó...

Dia das mães!

Mais um cartaz da minha turma!!

Dia das Mães!

Presente para todas as mamães da Escola!

Projeto Arco-íris!

Cartaz feito com a ajuda dos meus pequenos!

Dia Das Mães!

Um pouquinho do que meus alunos estão fazendo para as mamães! Depois posto mais!!!

Atividades para Páscoa!

Cestinhas e dobradura Coelhinho!!!

Colar da Amizade!

Material:
-Contas Grandes, barbante, lã ou fio de nylon.

Cada criança montará um colar da amizade, com a supervisão da professora.
Cada criança enfiará uma quantidade de contas no fio até completar o colar.
Quando pronto será utilizado na roda. A s crianças com os colares formarão uma roda e cantarão:

A Amizade é importante pra mim e pra você,
Deve-se tratar os amigos com respeito pra valer!

Quando acabarem de cantar, a roda para e as crianças, uma de cada vez, descreverão um colega. Quando este perceber, deverá ir ao centro da roda e trocar de colar com quem o está descrevendo. E assim por diante, até que todos tenham trocado o colar da amizade.

Educação Infantil.

Ser Professora de Educação Infantil é uma atividade nobre,gratificante e recompensadora. Porém, todos sabem que ela não é isenta de dificuldades.Ensinar e educar crianças na faixa de 3 a 5 anos é uma missão séria, por isso procuro sempre trabalhar com recursos diversos com meus alunos. Reconhecer as dificuldades e facilidades que cada um tem, incentivá-los com dinâmicas, brincadeiras antes das atividades.
Conversar com os alunos sobre as atitudes importantes para que haja um bom relacionamento na turma. Com a ajuda dos meus alunos anexei essas regrinhas retiradas da net, em minha sala de aula:

Também elaboramos mais estas:
- Esperar a vez de falar;
-Ouvir o amigo com atenção;
-Utilizar as palavras mágicas;
-Organizar o seu material.

Ao final de cada quinzena é sempre bom elaborar uma avaliação com essas regras,para que cada aluno faça uma avaliação de si mesmo e dos colegas.

Painel Cores!

Painel Números!

Feriado Tchau Tchau!!!

 E terminou o feriadão, começam as aulas...
Muitas saudades dos meus amores,muitos projetos... muitas expectativas...Enfim,agora começou o ano pra mim!!!!

Avaliação para Educação Infantil.

Este roteiro serve para qualquer faixa etária, pois o desenvolvimento acontece de forma parecida no ser humano. Basta observar em que nível o seus alunos se encontram.

Lembrem-se, não há receita, cada criança se desenvolve no seu rítmo, portanto, crianças de uma mesma sala podem ter a mesma idade, mas estarem em níveis diferentes, nos diferentes aspectos.
1. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e aplicação da força.
Como chega à escola?Como se adapta ao ambiente?Como brinca?Como está se movendo?
O caminhar é ágil e harmonioso?
Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas?Como recorta?
Como usa a cola?
Como pinta? Consegue respeitar limites da folha e do desenho?
2. ASPECTOS SOCIAIS: interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe, responsabilidade.
Interage com os amigos?
Empresta brinquedos?
Respeita regras e combinados?
Expões novidades e acontecimentos do seu cotidiano?
Participa manifestando opiniões pessoais?
Prefere jogos cooperativos ou competitivos?
3. ASPECTOS EMOCIONAIS: experienciar muitos e novos sentimentos, desde a alegria das vitórias e conquistas até o sabor da derrota e da perda, sendo valorizada cada manifestação e expressão dos sentimentos.
Como chega a escola?
Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários?
Sente-se seguro no ambiente escolar?
Como reage quando contrariado?
Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo?
Identidade:Reconhece os colegas?Se identifica pelo nome,sua imagem no espelho?Gosta dos colegas e os identifica?Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?É crítica e criativa?Curiosa e inventiva?É participativa e cooperativa?
4. ASPECTOS COGNITIVOS: linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e argumentação, iniciativa na resolução de problemas e conflitos.
Em qual estágio do desenvolvimento se encontra? ( sensório- motor, operacional etc...)
Tem interesse pela descoberta das letras e escrita de palavras?
Em que nível de escrita se encontra?
Comunica-se com clareza e objetividade?
Apresenta sequência lógica dos fatos?
Consegue observar semelhanças e diferenças entre os objetos?
Classifica, ordena e quantifica com base em atributos de cor, forma. tamanho e espessura?
Em que etapa seu desenho se encontra? (desenho sem intenção ou figurativo).